第二中學聯盟深化體教融合內涵建設，秉持“各美其美，美美與共”的理念，通過聯盟內互相學習、互相促進，將體育鍛煉、品格錘煉、學風形成深度融合，打造“一校一品”體育育人格局，讓每一個孩子都享受體育鍛煉的樂趣，讓運動活力充滿校園。
每日下午3點45分至4點30分，伴隨著動感的節拍與熱烈的吶喊，第二中學的校園成了活力四射的運動場。“陽光大體育”活動成為全校學生釋放激情、錘煉體魄、凝聚班魂的靚麗風景線。本年度“校長杯”系列賽事自9月啟動，歷時數月，精彩不斷。9月至11月，備受矚目的籃球賽與足球賽同時激情開打，點燃秋日校園。賽事覆蓋全第二中學教育集團所有班級，參與面廣、競爭激烈。截至目前，籃球、足球項目第一輪96場比賽與第二輪46場比賽已順利完賽。場上，隊員們默契配合、揮灑汗水；場下，師生吶喊助威、熱情高漲，充分展現了二中學生團結拼搏、積極向上的精神風貌。剩余未完成的比賽將延續至下學期，期待更燃。
12月，校園體育運動熱度不減，轉向力量與團結的較量——拔河比賽。一根長繩連接起集體的心跳，嘹亮的口號凝聚起磅礴的合力，將團隊精神詮釋得淋漓盡致。
“陽光大體育”不僅是技能的擂臺，更是育人的舞臺。它有效引導學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，生動踐行“五育并舉”的育人理念，為蓬勃校園文化注入源源不斷的動能。活力二中，正以運動之名，書寫青春最美篇章。
南沙中學舉重學校創辦于1979年，作為國家體育人才后備訓練基地，在省、全國、亞洲、世界級舉重比賽中獲得獎牌480多枚。學校培養的運動員吳斌、馮明、陸浩杰、劉海華、管新蕾、陳玲、謝偉等7人入選國家舉重隊。在倫敦奧運會上，帶傷上陣的陸浩杰勇奪男子舉重77公斤級銀牌。成績的取得既是學校“體教融合”育人模式的成果，更是港城青少年體育蓬勃發展的生動縮影。
四十余年以來，學校將舉重基礎訓練與素質教育深度融合，通過校本課程分層教學、專業訓練隊培育及特色活動普及，實現從“小眾訓練”到“大眾參與”的模式，為有天賦的學生搭建專業成長平臺。同時學校制定并深化實施“雙優計劃”，打造“運動成績優、文化素養優”的復合型人才，實現與南沙小學、崇真中學、第三職業高級中學的小初高銜接貫通培養模式。
學校注重把握機遇，尋求政策支持，在各級政府的支持下，投資建設1800多萬元設施先進、功能齊全、可承辦省級以上比賽的南沙中學舉重綜合訓練館，為南沙中學進一步發展舉重特色提供了堅實保障。
動見未來，行則將至。未來，南沙中學將持續深耕特色體育項目，不斷創新體育活動形式，以體育之力鑄就校園發展新生態，為培養擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實基礎。
第八中學大課間活動已成為校園里一道獨特的風景線。1700余平方米的科技體育館內，學生正在進行無人機飛翔足球、奧運五環紙飛機靶標訓練等特色活動。與傳統體育項目不同，這里的體育融入了科技元素，讓運動變得更有趣、更科學。
第八中學依托深耕20年的“大科技教育”特色課程，將科技教育與“2·15專項行動”深度融合，在保留跑操、韻律操等基礎運動的同時，創新性融入航模編隊、C919直線距離訓練等科技特色項目。“以前大課間就是跑跑步、做做操，現在有了遙控三角翼滑翔機、機器人訓練等這些項目，感覺特別有意思！”初二學生陳良煜說。他剛剛在2025年全國青少年航空航天模型教育競賽中獲得一等獎。
科技體育，不僅提升了學生的身體素質，鍛煉學生的肢體協調性和耐力，更培養了學生的科學思維、動手實踐能力與團隊協作、創新精神。2025年，學生在各級科技體育競賽中屢獲佳績，累計獲得國家級、省級獎項超150項。
展望未來，第八中學將繼續深化科技體育特色，進一步完善學校大科技教育課程體系，拓展更多活動項目，讓每個孩子都能在科技體育中找到樂趣、增強體質、提升素養，努力實現“動見未來，鑄就校園”體育新常態。
籃球入網的清脆聲響，是塘市初級中學最動人的校園旋律。作為全國青少年校園籃球特色學校，秉持“尊重個性，發展第一”理念，不分性別與基礎，讓籃球成為人人可參與的成長實踐。
塘市初級中學籃球場面向全體學生開放，讓每個孩子都能在球場上綻放光彩。訓練中，學校注重融入“團結、樸實、頑強、樂觀”的意志品質，堅持以賽促練、多元評價，使籃球運動不局限于運球與投籃。球場之上，冠軍是耀眼的勛章；成長途中，堅持與協作才是持久的根基。
運球如修行，投籃見成長。塘市初級中學以籃球為媒，為青春注入團結與頑強的力量。運球時的專注、傳球時的默契、摔倒后的起身——這里的籃球訓練從未止步于技能，更是“五育并舉”理念下的生動育人實踐。
合興初級中學的體育活動實施路徑與成效分別如下：
一、體育活動實施路徑與成效
（一）構建“三維推進”實施路徑課程筑基：完善體育課程體系，按學段設置基礎體能、專項技能、健康知識三大模塊，確保每周體育課時足額落實；開設球類、田徑等專項教學，實現“基礎全覆蓋、興趣有側重”的目標。課外延伸：建立“1+N”課外體育模式，以校級體育社團為核心，輻射各班級體育小組，社團每周開展2次專項訓練。保障支撐：強化師資與場地雙重保障。師資方面，通過“外聘專業教練+校內教師培訓”模式提升教學水平，年均組織體育教師專項培訓不少于4次；場地方面，優化設施配置，劃分田徑區、球類區、趣味運動區，新增智能健身器材，滿足學生多元運動需求。
（二）實施成效顯著學生體質全面提升：通過連續兩年體質監測數據對比，學生肺活量達標率提升12%，50米跑、跳繩等基礎體能項目優秀率提高15%，近視率、肥胖率同比分別下降8%和6%，學生精神面貌更顯活力。運動習慣逐步養成：90%以上學生能堅持每日體育鍛煉1小時，85%的學生掌握2項及以上體育技能，主動參與體育活動的學生比例從65%提升至92%，“愛運動、享健康”的校園氛圍日益濃厚。
二、特色體育項目開展聚焦
“一校一品、一校多特”發展目標，打造兼具趣味性、參與性與傳承性的特色體育項目，形成差異化發展優勢。通過“外聘專業足球教練+校內教師培訓”提升教學專業性，成功創建足球特色學校；選拔有潛力的學生組建校隊，定期參與各級賽事錘煉技能。結合校園文化活動，定期舉辦“趣味體育節”“班級運動賽”等活動，降低運動參與門檻，讓全體學生都能融入其中。目前，特色項目覆蓋率達100%，有效激發了學生運動興趣，營造出“人人愛運動、個個享快樂”的良好氛圍。
三、大課間改革實踐
以“提質增效、趣味多元”為核心，對大課間進行全面改革，讓30分鐘課間成為學生體質提升的“黃金時間”。優化活動結構：構建“熱身+核心運動+放松”三段式流程。熱身環節采用廣播操、關節活動操；核心運動環節設置集體項目與自主選擇項目；放松環節以拉伸、正念呼吸為主，確保運動科學有序。豐富活動內容：設置球類、跳繩、趣味游戲等自主選擇區域，學生可根據興趣自由參與；每月更新1-2項核心運動內容，避免枯燥重復，持續保持學生參與熱情。強化組織管理：建立“班主任+體育教師+學生志愿者”協同管理機制——班主任負責班級組織，體育教師指導動作規范，學生志愿者協助維持秩序；同時劃分清晰活動區域，設置安全提示標識，保障活動安全有序開展。改革成效：大課間學生參與率達100%，運動強度顯著提升，有效彌補了日常體育鍛煉的不足；學生課堂注意力集中度提高20%，疲勞感明顯減輕，實現“以體育智、以體潤心”的育人目標；家長滿意度調查顯示，98%的家長認可大課間改革成效，認為孩子的精神狀態和身體素質得到明顯改善。
四、體育賽事組織與成果
構建“校級-鎮級-市級”三級賽事體系，以賽事為紐帶，激發學生競爭意識與團隊精神，推動體育活動常態化開展。校級賽事常態化：每年舉辦1項校級主題賽事（如：秋季田徑運動會），讓賽事成為學生展示自我的重要舞臺。班級賽事普及化：以班級為單位開展“班級聯賽”（如：班級足球友誼賽），參與率達98%，成為凝聚班級力量的重要載體。對外賽事精英化：選拔優秀學生組隊參與鎮級、市級各類體育賽事，建立“賽前集訓、賽中指導、賽后總結”全流程機制，注重賽事經驗積累與技能提升。賽事育人價值凸顯：通過賽事組織，學生競爭意識、規則意識、團隊協作能力顯著提升，80%的學生表示在賽事中學會了堅持與拼搏，懂得了合作與包容；賽事同時成為校園體育文化建設的重要組成部分，營造出“崇尚運動、奮勇爭先”的良好氛圍。
展望未來，第二中學聯盟將始終堅守立德樹人初心，以體育運動為重要突破口，深耕“五育并舉”育人實踐，持續豐富體育活動內涵、優化育人載體，讓運動賦能成長、健康伴隨童年，讓每一個孩子都能在揮灑汗水的過程中享受運動樂趣、錘煉意志品質、收獲全面發展，以體育之美浸潤心靈，以奮進之姿書寫教育高質量發展新篇章。
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