在教育面向未來的今天，基礎教育更應重視科技素養與創新能力的培養。張家港市塘橋中心小學秉承“五育并舉”理念，以系統性、前瞻性的布局，將科技教育與人工智能深度融合，構建起一個全方位、多層次的育人生態，推進新時代拔尖創新人才的早期培養。
一、頂層設計：構建“科技+AI”雙輪驅動的教育體系
學校深刻認識到科技與人工智能是驅動未來的雙重引擎。一方面，大力普及科學技術知識，弘揚科學精神，建設“科技長廊”“實踐種植基地”，夯實科學教育的基礎。另一方面，以前瞻性眼光擁抱智能時代，成功獲批“央館人工智能課程”規模化應用試點校，引入科大訊飛AI創新教育，并改建人工智能實驗室，組建人工智能教育核心團隊，除管理人員和專任教師以外，更創新性地吸納了語數英科四大學科的青年骨干加入團隊，旨在打破學科壁壘，為人工智能與國家課程的深度融通儲備關鍵師資力量。
二、課程實施：打造普及與培優相結合的立體化路徑
學校構建了“基礎普及+興趣拓展+高階挑戰”的科技與人工智能課程鏈：
基礎普及（科學啟蒙與AI體驗）：通過“科學課堂”的項目式學習，將抽象原理化為趣味實驗；在三四年級開設人工智能體驗課，讓每位學生都能初探AI奧秘，播下科學的種子。
興趣拓展（社團活動與學科融合）：豐富的“科技社團”（如無人機、編程、航模）與五六年級的“人工智能社團”并行，滿足學生個性化興趣。值得稱道的是，AI已深度走入常規課堂：語文課上，機器人助力詩詞品讀；數學課上，可視化工具讓公式變得直觀；甚至與校本圍棋課程銜接，實現了技術賦能與文化傳承的巧妙結合。
高階挑戰（競賽歷練與創新實踐）：學校重點在社團中開展編程設計和競賽訓練，引導學有余力的學生投身創新實踐。一年一度的科技節已成為全校師生共享的科普嘉年華，而參與各級別高規格競賽，則成為學生們檢驗學習成果、展示創新能力的重要舞臺。
三、成果豐碩：在創新實踐中培育核心素養
體系化、融合式的科技教育實踐，有力推動了學生創新思維與實踐能力的整體提升，并在各類高水平活動中獲得豐碩成果。
在人工智能領域，學生表現尤為突出：于“全國中小學信息技術創新與實踐大賽”（NOC）中，“AI創想家”等賽項多次榮獲國家級獎項；在“全國青少年勞動技能與智能設計大賽”全國總決賽中斬獲金牌，展現出優秀的跨學科融合能力。省級賽事中，學校在“領航杯”“全國青少年信息素養大賽”等活動中屢獲一等獎，獲獎數量與層次持續提升。此外，在蘇州市“圖靈計劃”AI算法城市聯賽、“青少年數字公民培育計劃”人工智能普及組等比賽中亦捷報頻傳。
在傳統科技項目方面，學校無人機社團在省青少年科技模型大賽中屢獲佳績，航模社團在張家港市青少年科技運動會中表現突出，體現出學校科技教育的扎實根基與全面成效。
相關成果與創新實踐也受到了媒體廣泛關注，2024年12月，學校人工智能教育先后獲張家港新聞、今日張家港微信公眾號、江蘇教育新聞網及中國教育電視臺等媒體報道，形成了良好的社會示范效應。
四、展望未來：為培育時代新人持續賦能
人工智能與科技教育的深度融合，極大地拓寬了學生的視野，激發了他們的好奇心、探索欲和創造力。在虛擬與真實交織的學習場景中，學生們的想象力與問題解決能力得到了有效提升。
展望未來，塘橋中心小學將繼續深化科技教育創新，以人工智能為重要支點，不斷優化“科學＋設計”“科學＋創造”的課程生態。學校的目標清晰而堅定：不僅傳授知識與技能，更致力于在每一個孩子心中植下科學精神的種子，培養他們面向未來的創新思維與實踐能力，為培育具備科學家潛質、勇于探索的時代新人持續賦能。
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