邁向智慧未來：張家港市實驗小學人工智能教育實踐

在人工智能浪潮奔涌的時代，張家港市實驗小學前瞻布局，積極將AI技術(shù)深度融入育人全過程，以“賦能探索生成式項目、豐富活動”為核心支柱，構(gòu)建起富有特色的智慧教育新生態(tài)，致力于培養(yǎng)具備數(shù)字素養(yǎng)天文新能力的未來人才。

一、賦能教師教學，追求精準與高效

引入智能課堂分析工具，聚焦于教學創(chuàng)新與師生深度互動。依托AI分析，張家港市實驗小學從日常作業(yè)和課堂互動中實時捕捉班級整體與學生個體的知識掌握度、能力發(fā)展曲線，實現(xiàn)從經(jīng)驗判斷到數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準診斷。

二、創(chuàng)新學習模式，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)與創(chuàng)造力

張家港市實驗小學大力推行跨學科融合項目式學習。學生不再孤立地學習知識，而是在“智慧城市”、“人文科技”等真實主題下，以小組形式運用AI技術(shù)解決復雜問題。例如，在天文項目中應(yīng)用圖片加工，在藝術(shù)創(chuàng)作中探索生成式AI，從而深度培養(yǎng)計算思維、批判性思維與創(chuàng)新實踐能力。

為營造濃厚的創(chuàng)新文化，張家港市實驗小學構(gòu)建了多元活動體系：面向全體學生的AI科普講座與工作坊，旨在激發(fā)興趣、普及通識；面向特長生的編程挑戰(zhàn)賽與機器人競賽，則提供高水準的競技平臺，錘煉其解決復雜工程問題的毅力與才華；定期舉辦的科技節(jié)是全校的狂歡盛宴，集中展示創(chuàng)新成果；常態(tài)運行的學生AI社團，則是興趣社群與項目孵化器，由學生自主管理、協(xié)同探究。

三、提升教師素養(yǎng)，構(gòu)建人機協(xié)同新范式

技術(shù)的有效應(yīng)用關(guān)鍵在于人。我校系統(tǒng)開展 “AI教育工具”應(yīng)用培訓，確保每位教師能熟練使用新工具。更深層次地，我們開設(shè) “教師人機協(xié)同教學能力提升”校本課程，引導教師思考如何讓AI成為教學伙伴，重新設(shè)計教學流程，在數(shù)據(jù)分析、個性化輔導等方面與AI優(yōu)勢互補，從而發(fā)揮不可替代的情感引導、價值塑造和創(chuàng)造性教學的作用。

四、優(yōu)化學校治理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的科學育人

在管理服務(wù)層面，我們建設(shè) “AI助力教務(wù)系統(tǒng)” ，實現(xiàn)智能排課、考勤與資源調(diào)度，提升管理效能。更為重要的是，我們開發(fā)了 “學業(yè)預警與成長輔助系統(tǒng)” ，通過對學習過程數(shù)據(jù)的持續(xù)分析，及時發(fā)現(xiàn)學生的學業(yè)困難或心理波動趨勢，并聯(lián)動教師、家長進行早期、科學的干預與支持。

通過對教學過程數(shù)據(jù)的深度分析，學校能夠科學評估教學策略的有效性，為教研改進提供實證依據(jù)。最終，我們致力于為每一位學生生成動態(tài)的個性化發(fā)展報告，該報告不僅涵蓋學業(yè)成績，更全面呈現(xiàn)其在項目實踐、社團活動、品格素養(yǎng)等多維度的成長軌跡，描繪出一幅立體、生動的成長畫像，引導學生全面而有個性地發(fā)展。