安心托育 | 看見兒童，回應生長

發展普惠托育服務是完善生育支持體系、建設生育友好型社會、促進人口高質量發展的核心抓手，更是解決港城家庭“托育難”、釋放生育潛力的民生實事。2025年全市教育大會上，“安心托育計劃”作為《張家港市教育“暖教惠民”十條舉措》中的核心內容進行發布。目前，我市公辦幼兒園托幼一體化建設率達100%。

本期讓我們一起走進張家港市南豐實驗幼兒園托班。

張家港市南豐實驗幼兒園托班作為首批蘇州市示范性托育機構，以“回應性照護”為核心，開展2-3歲托育課程建構與質量提升實踐，形成了“看見兒童，回應生長”的教育理念與實踐體系，構建“托幼一體化”辦園模式。

“看見兒童”是一切的基礎，意味著真正地尊重兒童，觀察并理解其獨特性和真實需求，是幼兒為本的直接體現；“回應生長”則是回應性照護的專業實踐，強調幼兒園的照護是基于觀察的、積極互動的、支持其自然生命歷程的智慧回應，是動態的陪伴式養育。

幼兒園深度研讀2-3歲嬰幼兒發展核心要點，系統剖析該年齡段幼兒的生理發育特征、心理發展規律及成長需求，明確了“動作與習慣”“情感與社會”“認知與探索”“語言與溝通”等目標內容，結合教師日常觀察、監測與評估結果，構建起層次分明、可觀察、可評估、可操作的具體發展目標，有機融入托班兩個學期的一日生活各環節，實現課程目標與日常保教工作的深度融合。

幼兒園將回應性照護策略全面滲透于彈性作息安排與日常照料全過程，以精準回應為抓手，幫助幼兒構建穩固的安全依戀關系。教師秉持敏銳感知與及時回應的原則，全力支持幼兒自主發展，營造溫暖包容的支持性照護氛圍；在遵循園所基本生活節奏的前提下，充分尊重每一位幼兒的個體差異與成長需求。同時，在盥洗、進食、穿脫衣物等日常生活環節中，將觀察、互動、支持、接納的照護要求落細落實，讓回應性照護融入幼兒成長的點滴瞬間。

幼兒園始終堅持打造“有準備的環境”，敏銳識別并積極回應嬰幼兒的圖示行為，讓園所環境兼具安全性、溫馨感與互動邀請性。托班配備大量源于生活的真實物品與開放性材料，這類材料不設固定玩法，能夠充分激發幼兒的多元感官體驗，既為各類圖示探索提供有力支持，又能順應并延伸孩子們的游戲靈感，在與兒童的平等對話中，助力每一位孩子尋得契合自身內在成長節奏的發展路徑。

以“蹲下來看世界”的兒童視角，打造安全、開放、動態的環境。

1.適配生理視角的空間調整：考慮到托班幼兒“親地面”的活動特點，在地面游戲區使用一層柜與托盤收納材料，在桌椅游戲區采用二層柜，用淺木質托盤擺放材料，便于幼兒清晰識別和取用材料。

2.呼應發展需求的動態優化：將環境視為“會說話的老師”，根據幼兒的游戲圖示及時調整。

提供隱含引導且開放多元的材料，激發幼兒的探索欲望與創造性思維。

1.隱含引導的材料擺放：通過結構化的材料布置提供“鷹架”支持，自然吸引幼兒開展探索活動。

2.多感官的開放性材料：以生活真實物品與開放性材料為主，通過質地、重量、形狀、聲音激發幼兒多感官體驗。

張家港市南豐實驗幼兒園托班課程體系的初步構建，為幼兒健康成長筑牢了專業保障基石。園所將持續緊扣“看見兒童，回應生長”的核心理念，深化課程內涵建設，強化師資隊伍培養，提升托育服務質量，傾力打造政府放心、家長滿意、幼兒開心的優質托育品牌。