為深入實施國家、省、市《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》，確保普通學校融合教育資源中心的高質(zhì)量建設(shè)與融合課程的有效實施，切實保障特殊需要學生的健康成長，近日，“融合共生智慧同行”融合教育專題研討活動分別在樂余中心小學和兆豐幼兒園舉行，市教育局基教科相關(guān)負責人、全市分管校（園）長、融合教育資源教師等200余人參與活動。
樂余中心小學展示點向與會教師展示了感統(tǒng)訓練教室、個別化學習教室、家長驛站等特殊需求學生發(fā)展支持中心，呈現(xiàn)了融合課程實施過程中的生動樣態(tài)，并展出了學生在普通教育與特殊教育融合創(chuàng)作中的精彩作品。
兆豐幼兒園展示點向與會教師展示了融合資源室、感統(tǒng)訓練室等場地，教師們了解了個性化訓練區(qū)、閱讀區(qū)、評估咨詢區(qū)、沙盤區(qū)、精細訓練區(qū)的分區(qū)設(shè)置和教玩具的投放情況。
展示點共開設(shè)了6節(jié)研討課例，涵蓋語文、數(shù)學、英語、科學及個訓課程。集體教學中，教師們巧用分層學習單，組建“同伴學習小組”，從學習興趣、能力培養(yǎng)、自信品質(zhì)等方面給予學生課堂支持。個訓課上，老師結(jié)合社交故事，為處理和引導自閉癥兒童情緒問題提供了案例支持。
本次展示融合了集體教學與個別化教學兩種教育模式。集體活動中，教師們以五大領(lǐng)域為核心，設(shè)計了既適合所有幼兒又考慮到特殊需求幼兒發(fā)展的課程目標和內(nèi)容。個別化教育活動中，教師們遵循“優(yōu)勢賦能，缺陷補償”的原則，為特殊需求的幼兒量身定制個性化的康復課程，提供個別化的支持。
原樂余中心小學校長宋衛(wèi)群以“最好的支持在課堂”為主題，引導教師用滿腔熱情積極實踐融合教育理念，全力支持特殊需求學生的發(fā)展。
特殊教育學校黨支部副書記朱亞軍緊扣“以愛為基，因材施教”核心理念，立足課堂實際，為教師們拓寬融合教育教學視野。
特殊教育學校副校長葉萍以“融合讓教育更有溫度”為主題，從多元共融理念出發(fā)，對活動設(shè)計、整合資源、個性差異等方面給予評價，引發(fā)教師以“融合課程”為載體，將學習與情感有機統(tǒng)一，通過有效策略支持幼兒成長的深度思考。
樂余中心小學黨支部書記、校長朱建榮以《以“樂善”之光，照亮融合教育新航程》為題作了交流匯報，從鑄魂、賦能、強基、塑型四個維度，回顧學校創(chuàng)建省融合教育示范校的歷程，展示融合課程實施的路徑策略，充分發(fā)揮示范輻射的引領(lǐng)作用。
兆豐幼兒園副園長胡冬香以《相融共育，開啟每朵小花的成長密匙》為題作了交流匯報。她從資源室的建設(shè)、特需兒童的輔導、課程資源的開發(fā)三個板塊介紹了幼兒園在融合教育實踐中的所思所行，支持幼兒在融合環(huán)境中享受“公平而有質(zhì)量”的教育。
江蘇省特殊教育指導中心特聘專家陳金友作了專題講座《加強課程教學支持，提高融合教育質(zhì)量》。陳金友緊扣融合教育內(nèi)涵、特殊需求學生概念、政策解讀、評估實施、課程建設(shè)、支持體系、教學策略等八大關(guān)鍵維度，系統(tǒng)解構(gòu)融合教育發(fā)展路徑。講座既有前沿理論高度，又具實踐指導價值，為全市推進融合教育高質(zhì)量發(fā)展提供了科學指引與行動方向。
特殊教育學校校長林緒獎介紹了本區(qū)域融合教育資源中心建設(shè)情況，鼓勵更多學校參與到融合教育資源中心的創(chuàng)建工作中來，為特殊需求學生的更好發(fā)展注入動力。市教育局基教科相關(guān)負責人孫瑛要求各校（園）以更高站位砥礪奮進，凝聚多方合力，將四大攻堅行動落細落實——讓每個特殊需求孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。
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