“智”繪科教圖 “研”啟新課堂丨張家港市小學段舉行“課題進課堂”教科研訓活動

為緊跟人工智能引領的教育變革浪潮，聚焦核心素養驅動的教育教學革新，充分發揮教育科研的前瞻性、引領性、支撐性作用，4月16日下午，張家港市教師發展中心主辦，張家港市梁豐小學、新塍小學聯合承辦了2024-2025學年第二學期小學段“課題進課堂”教科研訓活動。江蘇省常熟市實驗小學黨總支書記、實驗小學教育集團總校長洪榴，張家港市教師發展中心黨總支書記錢愛萍，小學教科研訓員以及小學各校70余名教科主任、骨干教師代表參加了研訓活動。

圍繞研訓主題“人工智能賦能教育，情境科學助力成長”，兩校推出了涉及語文、數學、英語、科學等學科的6節課題研究課。執教課例以課題研究為依托，借助科研思維和行動，致力于探尋智能時代改進課堂教學的新技術、新路徑，以推動課堂教學質量的穩步提升，教與學關系的有效轉型。

梁豐小學黨支部書記、校長許華紅作了《技術賦能，智慧共生》的課題研究匯報。她立足課題的提出背景、實踐路徑和發展藍圖三個維度，整體介紹了構建AI校本支持體系的價值內涵、核心要義、頂層設計，涵蓋智能環境建設、個性化培訓和評估系統等創新策略，與時俱進推動教師在AI支持體系下的專業發展與教學創新。

新塍小學黨支部書記、校長揭希望作了《情境賦能：小學科學虛擬仿真實驗教學的創新與實踐研討》的課題中期匯報。學校以問題為導向，從課題研究的展開背景、實踐探索、階段成果、反思展望四個層面，呈現了問題為導向、行動為根本的運行軌跡，展示了農村學校借助現代信息技術為科學教學注入新活力的發展樣態。

洪榴作了《技術賦能教有賦魂》的專題講座。她認為，人工智能是助力教育創造幸福未來、釋放全新想象的新工具、新契機與新途徑，當技術與教育進入全新體系，教育者需做好迎接變革的準備，以適應新趨勢。同時，通過新技術、新工具改進傳統課堂形式和內涵的具體案例，她提供了可視化的研究成果、可操作的實踐方法、可預測的課堂樣態。

錢愛萍作了總結講話。她認為，在智能主導的當今教育發展趨勢中，更要做安靜、明亮的教育，使學校的整體發展既能上接趨勢主流，又能下承一線主地，真正將內涵建設做在心上、抓在手里。她鼓勵，教師要建立“問題即課題，課堂即研究”的研究型教師意識和行動。 

本期“課題進課堂”教科研訓活動聚焦了智能時代的教育教改前沿視線，研究了新時代高階技術與高質量科研、課堂之間的多重關系，具象呈現了“課題進課堂”研訓活動的現實意義、豐富樣態、深刻啟示。