學(xué)為中心，AI賦能 | 蘇州市名師發(fā)展共同體（初中語文一組）集中研修活動(dòng)在我市舉行

3月19日，蘇州市名師發(fā)展共同體（初中語文一組）集中研修活動(dòng)在張家港市第一中學(xué)城中校區(qū)舉行，研修活動(dòng)主題為“學(xué)為中心，AI賦能：初中語文讀寫教學(xué)何為”，聚焦人工智能教育背景下的語文讀寫教學(xué)實(shí)踐，為與會(huì)教師提供了多維度的教學(xué)啟示。蘇州市名師共同體成員、第一中學(xué)教育集團(tuán)語文教師代表參加活動(dòng)。

活動(dòng)以“閱讀指導(dǎo)”與“寫作指導(dǎo)”雙線并行的形式展現(xiàn)了語文課堂的多元魅力。閱讀教學(xué)方面，談燕婷老師的《溜索》和曹國鋒老師的《驛路梨花》，通過創(chuàng)設(shè)情境、文本細(xì)讀、情感共鳴等策略，引導(dǎo)學(xué)生在語言品析中建構(gòu)思維路徑，實(shí)現(xiàn)從表層理解到內(nèi)涵領(lǐng)悟的認(rèn)知進(jìn)階；寫作教學(xué)方面，趙志德老師的《夸夸我的小伙伴》和周喜悅老師的《學(xué)寫觀后感》聚焦細(xì)節(jié)刻畫、情感表達(dá)及邏輯建構(gòu)等核心能力，利用AI技術(shù)輔助教學(xué)，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的生命體驗(yàn)，有效提升學(xué)生將觀察體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為規(guī)范表達(dá)的實(shí)踐能力。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，祝榮泉、馮霞等老師對四位教師的課堂進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，充分肯定了教師在教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)細(xì)節(jié)等方面的亮點(diǎn)。馮霞指出，趙志德和周喜悅老師以情境教學(xué)和AI賦能激活語文教學(xué)，在教材中尋找寫作支架，在不斷深化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練語言并感受語言魅力，實(shí)現(xiàn)讀寫融通。兩位專家的點(diǎn)評(píng)為與會(huì)教師提供了寶貴的教學(xué)啟示，打開了閱讀和寫作教學(xué)的新視野。

孫艷老師作了題為《跨學(xué)科視域下的智趣讀寫微課程建設(shè)》的專題講座。她結(jié)合自身的作文教學(xué)實(shí)踐，分享了如何將語文與其他學(xué)科融合，設(shè)計(jì)出既有趣味性又有深度的讀寫課程，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)思維突破。

劉恩樵老師分享了初中語文“一課堂”閱讀課基本樣態(tài)，通過浪漫階段、精確階段和綜合階段，把語文閱讀的自主權(quán)交給學(xué)生，落實(shí)以學(xué)為中心的課堂教學(xué)理念。他們的講座為與會(huì)教師提供了新的教學(xué)思路，引發(fā)了廣泛共鳴。

主題沙龍《學(xué)為中心，AI賦能：初中語文讀寫教學(xué)何為》中，張立、王敏、田耳鳳、張敏、凌惠五位老師圍繞“AI技術(shù)與語文教學(xué)的融合”展開了深入探討。他們一致認(rèn)為，AI技術(shù)帶來了教育的更新迭代，為語文教學(xué)提供了新的可能性，如智能批改、提供素材庫、個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦等，但同時(shí)也指出，技術(shù)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)本質(zhì)，不能替代教師的引導(dǎo)作用。沙龍現(xiàn)場氣氛熱烈，與會(huì)教師積極參與討論，共同探索語文教學(xué)的未來發(fā)展方向。

本次研修活動(dòng)以理論為基、實(shí)踐為徑，展現(xiàn)了蘇州市初中語文教師在讀寫融合與技術(shù)創(chuàng)新中的積極探索。從文本深耕到跨學(xué)科拓展，從傳統(tǒng)課堂到智慧賦能，與會(huì)教師在思維的碰撞中明晰了未來教學(xué)的方向——以學(xué)生為中心，讓語文課堂既有“書卷氣”，又有“時(shí)代感”。