創建于1983年的暨陽實驗小學，于2021年7月成立暨陽實驗小學教育集團，設有城中校區、城西分校、南校區，實行多校區一體化管理模式。學校從管理機制入手，以同光文化為核心力，以江蘇省義務教育課程與教學改革內涵建設項目、省教育科學“十四五”規劃課題、蘇州市中小學課程基地與學校文化建設項目、蘇州市中小學品格提升項目等帶動課程建設、教學改革、教師發展、學生成長方式等一系列的變革，積極推進集團化辦學改革探索。
集團化辦學的機制創新：每一個，塑變革
形成板塊發力機制，探索三維管理模式。為調動各校區優勢力量的積極性，提高跨校區同條線的凝聚力，暨陽實驗小學教育集團探索了“四大板塊（黨政、教務、德育、后勤）跨校區管理與三個校區自主管理相結合”的模式，形成板塊工作相關機制，把扁平化管理落到實處，助推并實現了各校區、各條線優勢互補、協同發展，已形成了“重大事項集團共商、日常事務校區自治、條線工作板塊發力”三維高效的管理模式，堅持問題導向，靶向精準發力，推動一體化發展。
推行班子走校區制，常態現場辦公模式。作為第三批黨組織領導的校長負責制改革學校，暨陽實驗小學教育集團共建同光黨建品牌，以“書記幫幫團”為抓手，推行集團總校領導班子每周走校區制，結合校區實際，因地制宜，深入挖掘亮點，助推特色發展。
集團化辦學的文化建設：每一個，愿同光
塑造文化認同，無時不在。學校從“暨陽”的名字出發，探尋文化起源，提煉文化核心。集團內每一個校區，就猶如一個個小太陽，發光的同時更具有指引性，使每一個校區在趨光中綻放優秀學校的光彩。“同光”，與日同光，也成為了集團的文化主張。集團內辦學資源充分整合、聯動、互補、共享，實現各校區辦學品質的共同提升和發展。
培養文化自覺，無處不在。各校區在發展的基礎上既能擦亮品牌，又能為其他校區帶去共同成長的力量，不斷提升品質的同時在集團內進行示范輻射，真正實現了同光和同步。
集團化辦學的課程建設：每一個，謀創新
組建核心引領的課程領銜人團隊。暨陽實驗小學教育集團挖掘學科骨干及潛力教師，組成學科領銜人團隊，每周一次小研討、半月一次微論壇、每月一次推進會，積極開發基礎型、拓展型、研究型三類課程，完善創意實踐課程體系。
打造開放多元的創意實踐場域。各校區致力于打造基于校情的“開放多元”的創意實踐體驗環境，開展“指向表達”的創意實踐活動。探尋兒童“體驗實踐”與“創新創造”間的融通路徑，促進學習方式的變革，推動積極分享、創意表達的兒童生命樣態的形成。
形成蓬勃生長的集團教研機制。三校區學科組基于教研，指向教師培訓、教學研討、課題研究、教研成果展評等，開展集團校區調研活動，全學科、全員參與，精準施策，實現從“一個人”到“一組人”“一群人”的疊加效應，實現經驗共享。
集團化辦學的教師專業發展：每一個，煥光彩
優化全覆蓋的同光教師成長共同體。針對各校區師資的不均衡性，暨陽實驗小學教育集團將教師流動機制作為促進教師成長的重要項目，以校區內流動作為業務成長必修課，成立了同光教師人才交流庫，最大限度地發揮優勢校區、優勢教師、優勢學科的示范輻射作用。
構建全方位的同光教師發展新路徑。圍繞學校內涵項目建設，暨陽實驗小學教育集團實行雙導師制助力青年教師成長。“學科”導師和“德育”導師為青年教師的理念更新、課堂教學質量提升、班級管理等層面實現青藍攜手共同成長。
集團化辦學的學生素養培育：每一個，皆朝陽
暨陽實驗小學教育集團以蘇州市品格提升工程“日新少年尚德力行的‘金五指’行動”為載體，堅持兒童立場，形成“多多成長營”“多多吉尼斯”“多多研學團”“多多實踐園”“多多社團群”等五大特色行動，培養“文明陽光自信擔當一技見長”的暨陽學子，實現“讓每一個孩子都煥發自己的光彩”的辦學愿景。
暨陽實驗小學教育集團秉承“守正出奇”的校訓，在同光文化引領下，讓每一個校區、每一個課程、每一門學科、每一位教師、每一個孩子都煥發出自己的光彩，并不斷趨光前行。
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